子どもたちの幸せな未来2期5号
シュタイナー教育で行われる芸術教育。造形や絵画、オイリュトミーや音楽だけでなく算数や国語などの授業自体が芸術的です。
ルドルフ・シュタイナーの「教育は芸術でなければならない」という言葉。なぜシュタイナー教育では芸術が大切にされるのか。そもそもシュタイナー教育における芸術とは何か、がわかる一冊です。
- 内容
- ●シュタイナー教育というと、芸術を大切にし、子どもの感性を育てる教育と言われることがあります。
それは、ルドルフ・シュタイナーの「教育は芸術でなければならない」という言葉にも代表されます。
しかし、なぜ子どもたち全員が「芸術家」になるわけではないのに、シュタイナー教育では芸術が大切にされるのでしょうか。
そもそもシュタイナー教育における芸術とは何なのでしょうか。
●シュタイナー教育の絵というと、ぬれた画用紙の上で3原色（赤・青・黄）を使って描かれたにじんだ絵を思い浮かべます。
なぜシュタイナー教育ではそのような独特な手法で水彩画を描くのでしょうか。
●オイリュトミーはシュタイナーが創作した新しい芸術です。
シュタイナー学校では欠かすことのできない重要な授業となっています。
運動芸術といわれるオイリュトミーとは何か、なぜ子どもにとって大切なのでしょう。
●シュタイナーの治癒教育はダウン症について
目次
【連載⑤】 季節の物語
シュタイナー教育における”芸術”とは？ 「芸術は愛においてのみ栄える」
色を体験することの大切さ 「色は光の中で動き、変化している」
子どもの形成力を高める芸術〝オイリュトミー″ 「からだの中に運動が生きている」
【連載マンガ⑤】 子育てほっとサロン
テーマ：芸術
フランクフルトのシュタイナー学校を訪ねて
<リレーエッセイ＞ アマゾン見える幸せな社会
「子育てと免疫学の接点」その② おっぱいの飲み方が、免疫力を育てる
【子育てインタビュー】
お母さん、子どもの好奇心をつぶさないで
【連載⑤】 はせくらさんちの沖縄暮らしエッセイ 美ら海に抱かれて
【連載】 大村祐子さんのシュタイナー教育相談室Ｑ＆Ａ
【連載】 初めて学ぶシュタイナーの治癒教育 第11回 ダウン症を考える
【連載】 子どもの健康と食〈料理編〉 マメ豆づくし、初夏の味！
読者の皆様へお願い
子育て本、ひろい読み
台所は食の学校「旬の野菜の雑学ノート」
読者と編集部がつくる「こころの広場」
次号のお知らせ
著者について
大村 祐子（「ミカエル・カレッジ」代表）
高橋 弘子（那須みふじ幼稚園園長）
大嶋 まり（東京シュタイナーシューレ）
高久 真弓（オイリュトミスト）
藤村 亜紀 (「出会いと生きがい創りの場 陽だまりサロン」主宰)
重野 裕美（フランクフルト在住）
南 研子（「熱帯森林保護団体」代表）
姫川 裕里（NPO「子育て支援ひろばキッズ・スタディオン」理事長）
監修/安保 徹先生（新潟大学大学院医学部教授）
見尾 三保子（「神奈川県「ミオ塾」代表）
はせくら みゆき (画家・エッセイスト)
山下 直樹（治癒教育家）
安部 利恵（栄養士）
ISBN
978-4-7752-0024-7
出版年月日
2004年6月20日
判型・ページ数
B5・64ページ
